如果要更进一步探索，我们需要认识大脑的理解层次。

理解层次早期被称为Neuro-Logical Levels。我们的大脑在处理任何事情的时候，都分为以下几个层次:
1.精神
我与世界上其它人、事物的关系（Who else?）。
2.身份（Who am I?）
我怎样看自己(我是谁?)。给自己定位，描述出自己的定位，便涉及到身份的意义了。
3.信念、价值（Why?）
为了配合上述的身份，我需要有一套怎样的信念和价值?
— 为什么做(或不做)？
— 有些什么(重要)意义?
— 应该是怎样的?
— 对我有什么好处?
4.能力（How?）
怎样认识自己能有的选择(有没有选择，或者是“我必须这样做?”)。每一个选择都是一份能力，故此选择越多，能力越大。没有能力不敢选择。。。
5.行为（What?）
这个层次所指的是“做什么?”、“有没有做?”，即能力的挑选和实际发挥，也就是在环境中我的实际运作。
6.环境（Where and When?）
“环境”包括了所有.身体以外，即外界的条件。世界上的种种人、事、物、时、地、金钱和设备等都属“环境”。

       美国范德堡大学（Vanderbilt University）的研究员Geoffrey Woodman发表研究报告认为：利用想像可以在最早的层次上改变信息在大脑的处理模式。”，“虚拟现实和认知神经科学之间存在一个积极的反馈回路。一方面，虚拟现实设置给我们提供了一个可以完全控制和无限制重复的环境，该环境是理想的实验环境。另一方面，认知科学提供的深入分析为越来越有效的临床治疗、行为实验甚至是娱乐式的游戏体验带来了更加沉浸、极度现实的体验，虚拟现实应该首先被用于心理认知和生理治疗，然后才是教育或娱乐。”

       阿尔茨海默病从临床前阶段发展为主观认知功能障碍，进展为轻度认知损害，直至最终出现痴呆是一个持续发展的渐进性过程，其病理改变往往在几十年前就已出现。这种改变具有不可逆性，因此预防比治疗更加重要。预防的关键是要识别痴呆的危险因素、处于疾病早期的症状以及早期的诊断。一方面，要定期进行体检，使高危因素尽早得到诊治；另一方面，如出现认知功能下降等症状要及早进行干预，做到早发现和早治疗。使病情得到及时有效的控制。

       中枢神经系统随年龄增加出现相应的结构和功能改变，与老年人认知功能下降有关。一些研究结果提示认知训练可以为认知功能障碍患者提供干预措施，大脑在记忆方面仍然具有可塑性。该方法适用于轻度认知功能损害和轻度阿尔茨海默患者，包括记忆、益智、策略等三项训练内容。
1、 记忆训练：可反复让患者辨认熟悉的生活场景。
2、 益智训练：可根据不同兴趣、爱好、选择适合自己的活动模式，通过沉浸的虚拟环境有规律、定时定量进行体验。
3、 策略训练：老年人常常不能选择有效的策略，而且在记忆任务中也不会不断调整策略，好的记忆策略常常能够达到事半功倍的效果，这就要求不同事情运用不同策略，如想象、联系、分类等，而这些都可通过我们虚拟技术在虚拟环境中实现。